简析多媒体教学一体机在课堂上如何体现其应用价值

简析多媒体教学一体机在课堂上如何体现其应用价值

随着电子触控设备的快速兴起及广泛应用，传统多媒体教室的教学模式已经逐渐不能够满足如今的教学使用需求，在这种环境下多媒体教学一体机应运而生。经过实践证明，多媒体教学一体机的应用相比于传统的教学模式，可以更加形象、生动地传递信息，有效地提高教与学的效率。多媒体教学一体机不同于传统的电脑产品，它是一体化设计，把液晶屏、触摸屏、电脑主机等硬件集成到一个外观时尚的外壳里面，根据安装方式的不同，主要有壁挂式、嵌入式、移动式三种。全新的教学模式，可以提高学生的学习兴趣，弥补传统教学的不足。接下来，小编给大家简单分析多媒体教学一体机是如何在课堂上体现其应用价值的：

1、情景导课，激发兴趣：课堂上多媒体教学一体机展示鲜艳的苹果花和可口的苹果，并告诉学生苹果花要想结出果实，必须经过两个重要的过程，那就是传粉与受精。那么怎样进行传粉?又是如何受精的呢?今天我们就一起来探讨这个问题。这样的导课激发出学生的浓厚兴趣，带着对植物开花、传粉、受精的好奇心，进入到本节课的学习。

2、重点演示，难点突破：在传粉方式这一重点上，多媒体教学一体机软件采用flash动画，把自花传粉和异花传粉两个过程，花粉从雄蕊的花药散出落到雌蕊柱头上的过程展示的淋漓尽致。整个过程直观形象、化繁为简，将重难点知识化简单于无形，激起了学生浓厚的学习兴趣，给学生留下了深刻的印象，大大提高了学习效率。

3、情感引导，过渡自然：面对问题，让学生展开讨论，老师趁机加以引导，每次开花都是一次生命的绽放。在开花授粉期如果温度过低，大风、干旱、阴雨连绵、大气污染等情况，都会导致传粉不足、花朵发育不良。以至于影响新生命的孕育，可见过程之不易，生命之艰辛。因此，我们要珍爱生命，爱护花草，提高了爱护花草树木的意识，顺利达成了情感、态度、价值观目标。

4、问题答案，标准呈现：学生根据导学稿做的习题，在经过他们的自主学习、交流后，对答案基本上有了清晰的轮廓后，再将答案呈现在多媒体教学一体机的大屏幕上，让学生熟记标准答案。这样，既快速又直接，既形象又清晰。既节约了时间，又提高了效率。了解更多资讯，请关注众视广www.gdzsg.com或联系我们18088882688.